楼兰女皇长生女第二百一十章 兰琪儿定科举一

第二百一十章?? 兰琪儿定科举一 话说有备之人能把握住机会兰镇山就把握住了机会而且得到了兰大将军及教官们的认可随着众人的付出授艺是成功的一百多孩子们随着自身力量的加强武功基础已经掌握了。

兰镇山在其母亲的陪伴下是一日不漏的学练着自身的力量及个头在不断的增长着这期间内自然也偶有放弃学艺的离开的授艺场的。

兰大将军等人知道习武非其它杂艺如果没有恒心毅力天赋是不成的习武不能勉强便没有阻止孩子们也离去尊重着每个孩子的选择。

楼兰古国移入祁山内以多年朝会上有了些变化现在每日朝会都会出现文臣武将们的缺席情况多数时间内都无法悉数到齐了朝堂上的大臣们多数还是先帝时期的重臣年龄多在六旬以上了已经进入到的体弱多病的年龄段。

兰琪儿以感知再如此下去是不行的是不利于国家长久生存发展下去的于是开始拟定新的科举制度了在其心里早认为楼兰古国的原有科举制度是不适用的是有弊病的。

兰琪儿每日下朝后便进入到御书房内研究推敲原有科举制度了她发现的最大问题就是科举制度不是因部门需要现实需要而招之官员。

科举制度简单的就分为了两种一种是以文定论一种是以武为首非按各部的实际情况而定而且最不利的是朝堂科举制度是由官员负责的官官相护十分的突出明显低层次的百姓想参与科举是太难了几乎是没有机会的。

自己当年的入宫就是最现实的例子了没有父亲在朝堂自己唯恐也无法走到今日的地位根本是不可能的。

自己现在有为国民负责的重任了所以不能不打破现有的常规了一定得改变一下真正的任人唯贤通过新科举制度选一批有想法有主张有独立思维的人为国民出新的政见出新的利国利民之本。

具体如何科举那通过兰琪儿对国家六大职能部门的分别了解与分析初步想法已经有了就是科举制度按六部职责分批单考之单招之单出科举题之以达到各部招之官员能立即胜任之能立即推动部门的一些改革向正向发展向有利于强国富民的方向发展。

兰琪儿把现朝堂官员也纳入了科举中这想法是大胆的因为这可推翻了朝堂上官员们的铁饭碗终身职位是一次大的变革推动难度可想而知了。

兰琪儿想法有了想科举制度能公平于百姓各部科举的命题该如何设计与实施哪原有科举题目皆由各部主管长史出之科举之题目往往皆不严密早早成了不是题目的题目只是对于百姓严密罢了。

兰琪儿在御书房内把大方向大框架想好了这可是历史性的变革啊她自认为靠自己的力量是不行的是想不周全的薛大宦官可在御书房外哪薛大宦官是最值得自己信任的而且其还对朝堂各部有些了解马上将薛大宦官唤入了御书房内兰琪儿真是“一代女皇为国强深思熟虑敢担当变革引起民众赞意使国民福安详”。

薛大宦官可进入到的御书房内兰琪儿将自己的想法及框架告知了薛大宦官。

薛大宦官的话那就是既然女皇想变革想让重臣们退出朝堂体恤重臣们身体健康何不让六部长史主为其部选科举题目设题哪？ 女皇这次主意就是任人唯贤我相信六部长史能为科举尽力的至于科举保密方面可以先不对外宣之可先安排六部长史集体食宿待一切科举结束后女皇在宣圣旨解除长史们的官职可给予一个六人统一的称谓如“国政参史”就是平日不用上朝堂如有对现实政策有见解可以随时随地的入朝堂发表之这样一来我想长史们是不会对女皇有太大非议的我想是。

老奴认为女皇如果真的科举变革了六部长史都退出了朝堂新的六部长史人选如何确定之是在原六部中提拔还是如女皇的想法全部通过科举比拼任人而用哪这老奴真不敢判定在原有六部人员中提拔对一时朝堂政论是稳定的科举比拼直接提拔任用定有两面性。

一方面直接提拔任用好了能彻底改变一部的工作面貌工作效率不好的一面能使国家的一部职能偏激一时的瘫痪。

兰琪儿通过大宦官的说讲听到了非自己的想法感知到了科举变革后的一些不明确性认为科举制度的变革自己得慎之又慎现在只是征得了大宦官的见解就出现了与自己想法不同的预见看来得多征求见解啊！ 兰琪儿自然是想到了父亲想在听一听父亲的意见现在是上午时间父亲一定在授艺场于是在大宦官及禁卫军统领图龙的陪同下直奔于了祁山城西的授艺场了。

兰琪儿一行十于人穿便服赶到了授艺场当然是没有影响到兰大将军等人的授艺在一旁静静的观看之。

小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

本文地址楼兰女皇长生女第二百一十章 兰琪儿定科举一来源 http://www.njcscs.com